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テスト勉強

動作分析の意義

なぜ動作分析を行うのか?
実習対策もさることながら
テスト対策も兼ねて
アウトプットしてみます。

1.動作遂行能力の把握
どれだけの動作ができるのか観察する。
そこから現在の動作がどこまでできるかを理解する。
イコールどうADLにつながるかにつなげる。

2.正常動作から逸脱した運動の把握
正常動作と比較し異常動作がどこででているかを把握

3.動作の改善度を把握
治療効果による改善度を把握し再評価につなげる

4.個々の検査、測定結果と異常動作の原因の統合解釈
動作の異常動作の原因と各検査結果の繋がりを考察する

5.検査、測定の追加に役立てる
例として歩行時ワイドベースであったりした場合に
協調性検査の必要性を考えるなどといった事

6.基本動作訓練のプログラム作成に役立てる
動作を見ることでその患者さまに必要なプログラムを導き出す

7.二次障害の予測に役立てる
動作の安定性の不足などにより
転倒リスクなどがある


こんなとこでしょうか…


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二年生の学校生活

脊髄損傷のテスト

昨年、ちょうど一年前にこんなことを書きました↓
脊損・・!!


あれから一年…

明日この試験がある

やることはやった

いざ、真っ向勝負だ


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私の勉強法

解剖生理学はもちろん国試にむけ、私の行っている勉強方法

皆さん勉強は、はかどってますでしょうか?
私は現在、一年生の身ですが、無謀にも国試に挑みつつ、
勉強をしちょります(´∀`)

これは最終局面、国試に通らなければならない。
と、いうのもありますが、国試問題の選択は5問中1〜2の選択制

国試慣れしたい!というのもありますが
過去問をただの暗記とするだけでなく、理解していないのはどこか?という
指標にもなるからです。

リハナビhttp://rehanavi.com/さんをつかえば、できていない科目が
よくわかりますしね

できない科目=理解していない

それを文献で調べ、理解していく・・

それの繰り返しでございますが、
患者さんは生身の人間。

机上の学問だけに偏りたくないものです・・

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テスト勉強

テスト期間継続中・・

テストをどう考えるか?

残念なことに一部同胞たちの
テストに対する全体的なイメージがおかしい気がする。
テストは学校側が、授業内容をいかに理解したか?ということを計る側面もあるが、
自身がどれだけ理解したか?がわかる側面もある。

テスト前に必死になる光景を目にするが、所詮その場凌ぎの知識、
積み重ねの重さにはかなわない。

赤点かそうでないかで一喜一憂している場合ではない。
まだまだ、最終目標の途中経過なんだから・・
赤点でなくても、理解していないことを追及しないと・・

そう思いつつ今日もテスト前の追い込み?の手伝いを数人にしたけど、
大丈夫なのか・・?

臨床の現場に立つことは甘いもんじゃない

現役時代の自分を皆に重ね合わせ、なんとか気付かせたい!
そう思うところでございます。




テスト勉強

来週から前期テストが始まります・・

他の学校では、夏休み前にあるらしいのですが、
私の学校は、夏休み後(・∀・)
夏休みは、自主学習用のプリントをもらったものの、
宿題とかは一教科のみ。
なので、自主的にどれだけやったかが、問われてしまいます。 ( ̄ロ ̄|||)

私は、骨や筋の付着部を重点的にして、生理学、生物学につなげて、
運動学、物理学をちょこちょこやって、その他の教科はほんの少し・・
ちょっと不安ですが、テスト勉強すら最近楽しく思えてきて・・(☆゚∀゚)

わかる喜びというか、理解してるのが実感できたら、
うれしくてたまらない

覚えるのが多くて大変だ!と、どれから手をつけていいか、
わからなくなりそうな時もあったけど、今は本当に楽しい

一つの教科をしていて、集中力が落ちてきたら、別の教科をして、
その後、最初にやった教科の確認。
これの繰り返しですけどね・・

半年ほど前は、人体の仕組みどころか、骨の名称すら知らなかった自分。

まだまだ、一生涯続いていく、リハビリ屋としての勉強のスタートライン。

将来、自分が出会う患者さんのために、テストのためでなく、その為に・・
勉強しなくてはと思うこの頃でございます・・




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